EJE 4

¿Cómo y cuándo y dónde debemos evaluar? ¿A quiénes les sirve esa evaluación?

• Importancia y características de los instrumentos de evaluación.
• Valor de la consigna de trabajo.
• Influencia de tu trayectoria educativa.
• Evaluación auténtica.

Hablemos de evaluación.

La evaluación se la puede definir como un acto que desafía a los docentes ya que los pone en una situación donde deben analizar su propia practica de enseñanza y buscar relevar información valiosa sobre los procesos de aprendizaje de sus alumnos. También sirve para generar una autonomía en el alumno y visualizar sus habilidades y debilidades, y así enriquecer su aprendizaje a lo largo del camino.

Como docentes debemos establecer los instrumentos con los cuales vamos a evaluar y que criterios vamos a tener a la hora de hacerlo. Podemos decir que los instrumentos tienen como objetivo recopilar información sobre el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza, y comprender los diversos factores y participantes que afectaran el ejemplo de evaluación en sí; y los criterios son aquellos con los cuales nos vamos a “apoyar” a la hora de evaluar.

Como sabemos, hoy en día, con la cantidad de recursos que existen para elaborar una clase, también existen muchas maneras de evaluar la utilización de los mismos porque, como dijimos antes, no solamente estamos evaluando el trabajo de los estudiantes tambien lo hacemos sobre nuestro propio trabajo.

Por lo tanto, se puede decir que es necesario realizar una evaluación más acorde con el nuevo concepto del proceso de enseñanza, es decir, mediante una combinación de métodos positivos, se puede prestar más atención al trabajo autónomo de los estudiantes. Entonces, se tiene el compromiso de establecer un modelo de enseñanza basado en la competencia.

Se propone la necesidad de buscar en el currículo las prioridades en relación a los resultados pretendidos, con el propósito de ajustar el sistema de evaluación y favorecer un aprendizaje más significativo. Por lo tanto, una evaluación autentica busca evaluar lo que se hace, identificando el vínculo de coherencia entre lo conceptual y lo procedimental; y, sobre todo, conduce a establecer el deseado vinculo de coherencia entre la enseñanza y la evaluación en distintos contextos de aplicación.  La evaluación es realmente autentica cuando se conecta la experiencia educativa con situaciones cotidianas de la vida. Entonces, en base a esto, podemos decir que la evaluación garantiza la adquisición de una serie de habilidades personales y profesionales que permiten al alumno desempeñar su perfil de ciudadano, el desarrollo personal propio, etc.

Como docentes debemos ser capaces de plantear una evaluación correcta de tal manera que esté acorde a con el grupo de estudiantes con el que estamos tratando; y que nos permita valorar el proceso educativo de los estudiantes, y también podamos evaluar nuestro propio trabajo.